Primeira idéia

A primeira idéia de fazer a sede foi de trazer um espaço setorizado, com diferentes ambiências que se integrariam dinamicamente. Já que a movimentação, o uso de cores, espaços que interagem com outros é de suma importância para o aprendizado infantil. Ficou definida também uma parede que corta o eixo transversal da edificação que teria diferentes funções: serviria como mural onde as crianças estariam utilizando para exercer algumas de suas práticas manuais, serviria como um espaço de transição e como eixo central serviria também, para que constantemente as pessoas pudessem estar observando o que está sendo produzido pelas crianças.

Como modelo as brinquedodecas foram usadas de exemplo, no que diz respeito aos possíveis usos do espaço.

Segue o link de um modelo que traz as respectivas funções dos espaços: http://revistaescola.abril.com.br/swf/animacoes/exibi-animacao.shtml?infobrinq.swf

Na verdade a intenção do projeto é criar espaços que se identifiquem mais com a realidade do espaço. Uma arte mais prática e mais erudita como: literatura, música, teatro e alguns pequenos trabalhos com diferentes materiais.

Conceito

O projeto passou por grandes mudanças. A idéia inicial era de promover um espaço aberto (preferencialmente) de interação, como um parque para a comunidade no geral que seria a própria responsável pela manutenção do local. O interessante seria que eles trabalhassem com material reciclável do próprio local tal como de boa parte da região, para promover os espaços e os usos. Seria no seu sentido mais extenso uma área de lazer. Mas com idas a Roça Grande, ficou nítido que era interessante trabalhar com algo que promovesse, de fato, um desenvolvimento local. Depois de algumas entrevistas e informações de órgãos públicos, foi notório como a população infantil da região é grande.

Foi ai que a idéia de criar um espaço de estímulos para crianças surgiu. A obra consiste justamente em compreender o universo que as envolve e de forma peculiar trazer atividades ligadas à arte para que não só se estabeleça uma interação entre elas e um melhor convívio, como também para que descobertas de habilidades possam acontecer. Um espaço dinâmico onde os princípios básicos das relações humanas estariam sendo passadas de forma interativa, resgatando a identidade das cantigas populares, as músicas de roda, as peças de teatro, o contado com as cores e diferentes materiais.

O nome do projeto Semear-te traz com ele a explicação do fundamento básico da educação infantil que consiste justamente na possibilidade de semear nas crianças os principais estímulos para que possam construir com o tempo, novas concepções que poderão abrir portas para um desenvolvimento social muito mais amplo.

Cronograma

Etapa Inicial

• Conhecer a região;

• Ter conhecimento das carências locais;

• Refletir sobre a concepção de desenvolvimento social levando em conta o potencial e deficiências da região;

• Visitar as casas e compreender as necessidades da população;

Etapa Intermediária

• Escolha da proposta;

• Outras visitas na região;

• Análise de locais potenciais para a implantação da obra;

• Fazer registros que comprovem a necessidade da obra no local;

• Definir o volume da edificação;

• Pesquisar possíveis investidores para a execução da obra;

Etapa Final

• Definir o local e/ou locais de implantação;

• Buscar obras análogas;

• Definir os usos internos e externos tal como a forma do empreendimento fazendo estudos de dimensionamento e possíveis formas volumétricas;

A obra na prática

Analisar a possibilidade da obra ter sido pensada por um morador é bem ampla. Se partir do ponto de que a necessidade de ter um espaço existe, criá-lo pode ser possível. Claro que até certo ponto. Trabalhar a fundo as concepções de conforto, de implantação, de compreender a carência da população local, de procurar recursos, dentre outras medidas, cabe a especialistas.

O Projeto Semear-te necessita para que seja executado, de especialistas que, de fato, possam suprir essas demandas, respeitando é claro o entorno, dinamizando os usos e conhecendo as necessidades. Par que com isso, a obra tenha uma função real que ajude no desenvolvimento da região.

A proposta também traz com ela a interação da comunidade. Não só da faixa etária para qual está sendo produzida (com ela mesma), mas também para os pais que podem participar das atividades e dos monitores (mão-de-obra local) responsáveis pelos cuidados das crianças, fortalecendo o convívio numa escala maior.

O funcionamento será mantido pelos monitores e por um supervisor, que estabelecerão horários de funcionamento e das atividades, como também o limite das crianças que efetivamente serão matriculados semestralmente.

Desenvolvimento Social

O desenvolvimento social é a relação entre o homem capital e a sociedade capital e ele só ocorre quando essas pessoas interagem com elas mesmas e com o espaço externo.

O investimento pra que esse desenvolvimento ocorra pode ser público ou privado, desde que ele permita que toda a comunidade seja beneficiada.

Diante dessa concepção mais genérica, pode-se criar um paralelo ao próprio desenvolvimento social infantil que de forma simplista deve focar as relações estabelecidas entre a criança e o contexto em que se desenvolve que deve por sua vez estar constantemente respondendo às suas necessidades.

O que é colocado em pauta é a construção de relações estáveis em um espaço naturalmente propicio para que elas possam acontecer, aumentando com isso a percepção da criança em relação ao mundo que a envolve.